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【為好老師點贊】林小蘭:以德為本 以愛育人

作者:商學院供稿審核:李明責編:徐蘇陽來源:宣傳部發布時間:2020-09-29瀏覽次數:267

 

 

林小蘭,鹽城師范學院商學院工商管理系主任副教授中共黨員,2006年8月入職我校工作。林小蘭老師不斷提高自身的政治思想素質和師德修養,以一名優秀共產黨員的標準嚴格要求自己,模范遵守教師職業道德規范,深愛學生、立德樹人,深植課堂、提升質量,深耕科研、反哺育人,有強烈的責任感和事業心。曾獲校級教學質量獎2018年獲優秀共產黨員榮譽稱號江蘇省微課比賽獲三等獎等,2020年獲鹽城師范學院“高尚師德”獎教金

深愛學生  立德樹人

林小蘭老師始終把立德樹人作為根本,忠誠黨的教育事業,對待教學工作一絲不茍,將思政元素有效融入課程內容,培養學生的愛國情懷,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,使學生深受啟發,在她的課堂上,傳授的不只是書本知識,更是一種嚴謹的治學態度和積極的人生觀。林小蘭老師在教學中,練內功、求突破,努力提升教學質量,提高學生的專業能力。該同志像學生的貼心大姐姐一樣,經常與學生聊天,關心學生的日常生活和學習情況,尊重學生,掌握學生的思想動態,幫助學生制定大學學業生涯和未來的職業發展規劃,用愛浸潤學生的心靈,引領學生成長。林小蘭老師深受學生喜歡,一批學生深受林小蘭老師鼓舞,或考取碩士、或考取事業編制、或從事自己心儀的工作。

2013級營銷專業葉婷同學(今年碩士畢業,就業與中國農業銀行泰州分行),其父母認為女孩子不需要高學歷,因而反對她考研。林小蘭老師通過與葉婷同學聊天知道該情況后,首先與葉婷深入分析其考研的優勢、劣勢、機會與挑戰,進一步堅定葉婷同學考研的信心,提升葉婷考研的能力。其次多次與葉婷父母溝通,動之以情、曉之以理,做好他們的思想工作,打消他們的顧慮,最終葉婷的父母同意其考研,葉婷也以優異的成績考取常州大學研究生。葉婷說:“特別感謝林老師幫助改變我父母的觀念,幫助我制定考研規劃,并一步步引導我學習,幫我成功考取了研究生,為我的人生發展提供了更廣闊的道路!”

此外,還有許多學生在林老師的鼓舞和幫助下,考取自己心儀的研究生院校。如孫夢圓考取河海大學研究生,趙豪茹考取江西科技師范大學研究生,周玉蘭考取深圳大學研究生,龔成浩考取廣東財經大學研究生等。

林小蘭老師曾擔任市場營銷07(2)班、13(1)班班主任,所帶班級班風優秀,在學校的學風建設競賽月中均獲先進班集體,林小蘭也榮獲“優秀班主任”的稱號。

擔任工商管理系系主任以來,林小蘭老師通過調研國內多所高校和企業,結合商學院實際情況,不斷完善并修定市場營銷專業、電子商務專業人才培養方案。加強專業課程與教材建設,組織教師們編寫專業課程思政教學大綱。通過教學管理實踐,該同志作為主編編寫市場營銷學實用教程,副主編編寫公共關系學實用教程,主持完成4項教學改革課題:戰略管理雙語課程、市場營銷學試卷庫、組織行為學在高校學生養成教育中的應用研究、以就業為導向的市場營銷實踐教學改革研究教研課題。獨立發表4篇教研論文,積極參與多項教學改革課題。林小蘭老師積極探索商學院與泰州職業技術學院聯合培養3+2人才的培養模式,與無錫商業職業技術學院聯合4+0人才的培養模式,針對3+2,4+0學生的特點制定相應的人才培養方案和課程教學大綱。此外,林小蘭老師每年對新生進行專業教育,針對不同年級、不同背景的學生進行有針對性的專業教育,并指導學生進行大學生涯、職業生涯、人生生涯規劃,深受學生的愛戴。為畢業班學生聯系大量優質的畢業實習單位,受到學生和實習單位好評。商學院黨總支李明書記認為:林小蘭老師以一名優秀黨員的標準嚴格要求自己,為人師表、以身示教,有較強的責任感和事業心,有較強的集體榮譽感和團隊合作精神,工作上取得了豐碩的成績,生活中團結同志、關心學生,潤物無聲,在商學院起到了示范帶頭作用,是一名優秀的黨員教師。

 

深植課堂  提升質量

 林小蘭老師加強專業前沿理論學習,融入思政課程的教學設計理念與方法,充分吸收現代信息技術對課堂教學帶來的積極影響,在課程信息化、教學手段、教學模式、教學方法等方面進行改革。在多次教學比賽中,均取得較好的成績,2017年12月,參加江蘇省教育廳主辦的江蘇省微課比賽榮獲三等獎;2016年12月,獲校級教學質量獎;2010年獲校級青年教師會講比賽一等獎。指導學生畢業論文優秀畢業論文指導教師一等獎、三等獎,指導學生畢業實習工作,多次獲優秀實習指導教師。

2020年春學期,為適應疫情期間教學需要,實現“停課不停學”的目標,我校有序的開展線上教學活動,林小蘭老師擔任《銷售管理》和《品牌管理》兩門課程的教學任務,兩門課程均依托中國大學慕課平臺資源,利用慕課堂、QQ分享屏幕、QQ語音等方式完成線上相關教學,在課前、課中、課后都進行了精心的教學設計,取得較好的教學效果,受到學生、同行、督導組的一致好評,獲線上教學質量獎。

在疫情期間,林小蘭老師積極調整自己和學生的心理狀態,激發學生學習熱情,啟發學生關注時事變化,精心準備教學內容。在教學方式方面,課前首先導入線上教學資源到中國大學慕課網,其次將輔助教材、課件、視頻等發到課程QQ群里,最后將課堂討論題、課堂練習、公告、問卷等導入中國大學慕課堂完成備課環節。學生認為:“林小蘭老師在疫情期間經常與我們一對一線上交流,疏解了我們因疫情帶來的恐慌情緒。”

林小蘭老師每次提前10分鐘,請學生進入慕課堂小程序簽到,并及時在QQ群提醒未簽到的同學,確保學生百分百的出勤。在課堂中,主要通過QQ分享屏幕、QQ語音等方法真實再現上課氛圍,同時輔以慕課堂的練習、討論題、QQ群的小練習、優質的課件以及其他與課程相關的制作精良的視頻,使學生能多視角學習課程內容并及時提出難點,鞏固知識點。在授課中,根據課程進度,合理安排討論題,引導學生深度思考,鼓勵學生積極發言,耐心指出學生回答中的漏洞,增加師生之間的互動。在慕課堂后臺查看回答情況,根據學生討論的質量進行點評、答疑,請學生進行互評,增加師生、生生之間的互動。另外,要求學生在學習視頻的同時做好筆記,并上傳至QQ群,以便學生互相之間學習。

林小蘭老師課后在中國大學慕課網布置線上作業,根據作業內容采取學生互評與教師批改相結合方式。認真分析慕課后臺提供的學情數據,導出學生平時成績,精準把握學生的學習狀態,表揚學習進步的學生,提醒學習滯后的學生,并積極與學生溝通,加強對學生的考核、評價和管理。

林小蘭老師采用中國大學慕課平臺資源,慕課堂、QQ群分享屏幕、QQ語音等多種方式進行在線教學,豐富了教學手段、明確了教學目的,提高了師生互動效率。充分利用平臺數據記錄與分析的功能,結合學生的自評、互評,使教學評價更加精準,取得較好的在線教學成效。

學生對林小蘭老師的教學內容、教學設計、教學方式、教學手段等評價好。在慕課堂發布的教學滿意度問卷調查中,學生對教學非常滿意的比例達90%以上。學生對林老師的評價是:“在疫情期間,老師經常與我們一對一線上談話,疏解我們因疫情帶來的恐慌情緒。面對同學們提出的專業知識的問題,林老師一直很耐心地解答。同時,林老師經常教導我們學習態度一定要認真,鼓勵并積極引導我們深度思考,幫助我們養成了主動思考的好習慣。”督導組對課程教學效果的評價為優秀,商學院教學院長錢英認為:林小蘭老師教學態度認知嚴謹、語言規范、表達流暢、親和力強。運用信息技術解決教學重點難點問題,課堂教學氣氛好,切實提高學生學習興趣和學習能力,有效達成教學目標。

林小蘭老師每年超額完成教學工作量,先后承擔了《市場營銷學》《銷售管理》《品牌管理》《戰略管理》《組織行為學》《公共關系學》《ERP沙盤實訓》等課程教學任務,教學質量獲得了師生們的高度認可,教師、學生的教學評價一直位于商學院前列。此外,該同志堅持“以賽促學、以賽促練”,多次指導學生參加新道杯ERP沙盤模擬經營大賽。每次比賽前,認真組織學生學習比賽規則,精心指導學生進行模擬比賽,研究具體比賽方案;比賽中,全程陪同學生,為學生做好后勤保障工作;比賽后,同學生一起總結比賽經驗,分享學生的快樂,尊重學生的想法。連續多次取得優異的比賽成績:獲第十四屆全國大學生“新道杯”沙盤模擬經營大賽全國總決賽三等獎、江蘇省決賽金獎,第十三屆、十二屆全國大學生“新道杯”沙盤模擬經營大賽全國總決賽一等獎等。


深耕科研  反哺育人

林小蘭老師堅持科學研究,不斷探討經濟與管理領域存在的問題,密切關注工商管理理論界最新研究成果。在學習的同時林小蘭老師不斷總結、提煉,發表15篇論文,其中7篇論文發表在核心及以上期刊,2篇論文被人大書報資料中心全文轉載。主持6項科研項目,其中4項市廳級項目,主持完成2項橫向課題,參與多項省部級課題。2018年成功申報教育部人文社會科學青年基金項目。此外,3次獲鹽城市哲學社會科學優秀成果獎。林小蘭老師及時將研究的內容和熱點事件融合進課堂,將學科前沿知識和動態傳遞給學生,拓寬學生的視野,每次給新班級上第一堂課,林小蘭老師常常會給學生分析“大學生”的“思維”特點——如何樹立反思和質疑的精神,如何進行科學的探索和創新等。林小蘭老師指導大學生參加創新創業項目9項,其中1項省級重點項目,1項省級項目,指導學生畢業論文獲校級優秀畢業論文一等獎、三等獎。

林小蘭老師以優秀共產黨員的標準嚴格要求自己,深愛學生、立德樹人,深植課堂、提升質量,深耕科研、反哺育人,學生、同事、領導都對其評價較高,紛紛為林老師點贊。

  



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